Hablamos de TDAH con Topito Terremoto

No para, es muy movido, parece un torbellino, no atiende… Es un terremoto!! ¡¡Tdah y Topito!

Hoy hablamos de TDAH  en niños y lo vamos hacer con la ayuda de un libro de Anna Llenas;

Topito Terremoto


¿Qué es  el  TDAH?

El TDAH  es  una  trastorno  neurobiológico  que  aqueja tanto  a  adultos  como  a niños.

Es  descrito  como un  patrón  persistente  o  continuo  de  inatención  y-o  hiperactividad  e  impulsividad  que  impide  las actividades  diarias  o  el  desarrollo  típico.

Los  individuos  con  TDAH  también  pueden  experimentar dificultades  para mantener la atención,  la  función  ejecutiva (o  la  habilidad  del cerebro  para  comenzar una actividad,  organizarse  y  llevar  a cabo  tareas)  y  la memoria  de  trabajo.

Existen  tres  tipos  distintos  de  TDAH:

•  Inatento.
•  Hiperactivo-impulsivo.
•  Inatento e impulsivo  combinado.

 Los  criterios  para  el  diagnóstico  del  TDAH: 

Presentación clínica  de  falta  de  atención:

•  No presta atención a  los  detalles  o  comete  errores  por  descuido.
•  Tiene dificultad  para  mantener  la  atención.
•  Parece no  escuchar.
•  Tiene dificultad  para  seguir las  instrucciones  hasta el  final.
•  Tiene dificultad con la  organización.
•  Evita o  le  disgustan  las  tareas  que  requieren  un  esfuerzo  mental  sostenido.
•  Pierde las  cosas.
•  Se distrae  con  facilidad.
•  Es olvidadizo  para las  tareas  diarias.

Presentación clínica  hiperactivo/impulsivo:

•  Mueve o retuerce  nerviosamente  las  manos  o  los  pies,  o  no  se  puede  quedar quieto  en una silla.
•  Tiene dificultad  para  permanecer  sentado.
•  Corre o  se  trepa  de  manera excesiva;   agitación  extrema en  los  adultos.
•  Dificultad  para  realizar  actividades  tranquilamente.
•  Actúa como si  estuviera  motorizado.
•  Habla en  exceso.
•  Responde antes  de  que  se  haya  terminado  de  formular  las  preguntas.
•  Dificultad  para  esperar  o  tomar  turnos.
•  Interrumpe  o  importuna  a los  demás.

Presentación clínica  inatento  e  hiperactivo-impulsivo  combinado:

•  El individuo  presenta síntomas  de  ambas  presentaciones  clínicas  mencionadas.

**Referencia:  American  Psychiatric  Association  (2013). Diagnostic  and  statistical  manual of  mental  disorders (DSM-5),  Washington,  D.C.:  American  Psychiatric  Association.

Este tema es bastante extenso. Ampliaré más información en un post específico.

Os dejo un vídeo que explica el TDAH en 6 segundos.

 HOY LEEMOS

Topito terremoto

topito terremoto

Autora: Anna Llenas
Ilustradora: Anna Llenas
Editorial: Beascoa
Idioma: castellano y catalán.
Año publicación: 2017
Páginas: 48
Formato: 27 x 27 cm.
Categoría: Álbum ilustrado

Edad recomendada: a partir de 5/6 años

Sinopsis:

Cuando Topito se despierta… ¡se acaba la calma! Arriba y abajo, lo toca todo. Se distrae. Pierde las cosas. No para quieto ni un segundo. Le dicen que es: inquieto, hiperactivo, nervioso, pesado, impulsivo… Sus padres están preocupados. Sus profes, desesperados. Y ahora, además, tiene que presentar un trabajo de fin de curso…

Topito Terremoto es un recurso exquisito en forma de cuento infantil para tratar este tema.
Tanto para los niños como para padres y educadores.
A los adultos nos sirve para entender mejor cómo se sienten los niños y a ellos, les ayuda a comprender sus emociones, sus acciones o la de sus iguales.
Es un libro ideal para leer con los niños y poder asi, interactuar, acercar, dar información o normalizar el tema que trata.

¿Entendemos a los niños? ¿ Sabemos cómo se sienten? 

Muchas veces, no sabemos qué ocurre en los pensamientos de nuestros niños.
Este libro nos ayuda a ponernos en su piel, son muchas las etiquetas, a las que se ven sometidos los ” niños diferentes”.
 

Movido, travieso, malo, pesado, inquieto, trasto…

topito terremoto
El cuento refleja perfectamente el desconocimiento que presentan muchos padres ante niños con cualquier tipo de necesidad de apoyo educativa.
 
No tenemos un manual de instrucciones.
 
No nacemos con un manual ni libro de instrucciones y por lo tanto, es normal tener dudas y agobiarnos ante situaciones que se nos presentan como padres o educadores.
La coordinación familia colegio  es un tándem perfecto para buscar soluciones y recursos educativos.

Profesionales educativos 

Hace especial hincapié en la figura del terapeuta, llámese Psicopedagog@, psicolog@, logoped@. En definitiva, en los profesionales educativos o de la salud.
De esta manera, normalizamos la posibilidad de acudir a sesiones de rehabilitación educativa o del lenguaje sin  misticismo o miedos.

Los profesionales ayudamos a todos 

topito terremoto
La idea que los profesionales sólo somos para niños difíciles o diferentes. No es así ni mucho menos, todos necesitamos ser escuchados, atendidos, los recursos son buenos y no debemos encasillar la figura del terapeuta como “algo para cuando hay problemas”.
He leído diversas críticas sobre este tema, el por qué se le da tanto valor a la terapeuta frente a los padres. En mi opinión, no creo que se desvalore a la familia, pero se refleja la realidad en muchos casos.
Los padres no tenemos toda la información y recursos necesarios. 
Pedir ayuda no es malo. 
Los profesionales están para ayudar. 
Cada día, me enfrento a padres temerosos  ante diagnósticos o síntomas, ante la posibilidad de acudir a terapia.
topito terremoto
Para el niño, también es un instrumento ideal, con unas ilustraciones muy divertidas, se presentan acciones de la vida cotidiana en las que se pueden ver reflejados tanto ellos o compañeros suyos. Ayuda a empatizar y comprender emociones.

No todos somos iguales 

Es algo que tenemos que tener presente, la diversidad existe. 
 
Los recursos existen, entre ellos este libro, guia fundamental en el aula, con él los educadores, maestros, Psicopedagogos, podemos realizar diferentes actividades para trabajar la empatía, la inteligencia emocional, las etiquetas, el bullyng….
La primera vez que leímos el libro, mi hijo de 5 años se quedó muy sorprendido, sobre todo, en la página en la que se refleja que los compañeros del cole no quieren jugar con Topito. Se mostró apenado y triste. No entendía porque los niños no querían jugar con Topito y me decía: ” Mami sí lo único que quiere Topito es jugar”
topito terremoto
¡Y que gran verdad!
Hablamos del tema y la conclusión es que:
“No todos somos iguales”
Es el mensaje que intenté transmitirle con la lectura.
Hay que aprovechar esa actividad, esa creatividad, ese movimiento y encaminarlo para crear recursos.
Los Topitos Terremotos de nuestro alrededor, familia, aula.. tienen mucho que ofrecer. La energía no es mala, sólo necesitan ayuda para canalizarla  y centrarla adecuadamente.
Personalmente, no creo que tengan que cambiar para agradar al resto de iguales. Tan sólo necesitan las herramientas adecuadas para poder centrar su atención y de esta forma aprovechar todo lo bueno que hay en el interior de cada Topito.
JUGAR 
topito terremoto
 
¡Todos los niños quieren jugar!
 
¿Hay algo mejor para ellos?
La respuesta es ¡no!
Gracias al juego, aprendemos y fomentamos el lenguaje, la imaginación, la creatividad, la autonomía….podemos ser otras personas, inventar historias, personajes, descubrir, letras, números, colores, formas, personas, objetos, animales….un sinfín de cosas.

El juego es fundamental para aprender.

 

Ya hablaré largo y tendido sobre el tema, juegos y juguetes educativos.
Si te ha gustado o no, puedes dejarme un mensaje. También me interesa saber sí hay algún tema del que quieres que hable.

¡Disfruten de su lectura!

Se puede adquirir pinchando aquí.

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Un beso enorme, Chamaida.

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